書聲朗朗書聲瑯瑯區別是什么 都是什么意思

“朗朗”：形容聲音清晰響亮。“瑯瑯”：金石相擊聲、響亮的讀書聲等。“朗朗”：茅盾 《子夜》四：那位青年的聲音朗朗地在紛呶的詛罵中響了起來。“瑯瑯”：明·高啟 《送高二文學游錢塘》詩：讀書閉閣人罕識，明月夜照聲瑯瑯。

書聲朗朗書聲瑯瑯區別

現代漢語中，傾向用“書聲瑯瑯”。

朗，是形聲字，從月，良聲，本指明亮，如“明朗”“晴朗”“天朗氣清”“豁然開朗”等。引申指聲音清晰、洪亮。如“朗讀”“朗誦”“朗聲”“朗笑”等。

疊字連用，“朗朗”為形容詞，也有相關兩義：一指明亮、光線充足。如“朗朗乾坤”“秋月朗朗”等。一指聲音清晰、洪亮。《漢語大詞典》釋義：“朗朗，形容聲音清晰響亮。”可用于鼓聲。如唐代韓愈《奉使常山早次太原呈副使吳郎中》詩：“朗朗聞街鼓，晨起似朝時。”可用于讀書聲。如《醒世恒言·馬當神風送滕王閣》：“惟有王勃端坐船上，毫無懼色，朗朗讀書。”等等。

瑯，也是個形聲字，從王(即玉)，良聲，本指瑯玕，即形狀像珠的美玉或美石。

疊字連用，“瑯瑯”是象聲詞，本指石玉相擊的聲音。如漢代司馬相如《子虛賦》：“礌石相擊，瑯瑯礚礚。”也引申形容珠玉以外其他聲音的清晰、響亮。

書聲瑯瑯造句

1、清晨，教室里書聲瑯瑯

2、教室里傳來了娓娓動聽的朗讀聲。

3、同學們的讀書聲洋洋盈耳。

4、瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。

5、教室里傳來了娓娓動聽的朗讀聲。

6、教室里不時傳出同學們抑揚頓挫的讀書聲。

7、李老師讀課文時字正腔圓的發音深深地吸引了我們。

8. 每天早晨，校園里都能聽到陣陣朗讀的聲音。