小學(xué)生誤吞圓珠筆零件 老師3分鐘接力救呼吸困難小學(xué)生

近日，山東泰安一所小學(xué)發(fā)生了一起意外事件，一名學(xué)生在上課時(shí)不慎將圓珠筆零件誤吞入口中，情況十分危急。幸運(yùn)的是，班主任老師及時(shí)采取了海姆立克法進(jìn)行緊急救助，最終該學(xué)生成功脫險(xiǎn)。這一事件引發(fā)了人們對(duì)學(xué)生安全教育的關(guān)注和思考。

小學(xué)生誤吞圓珠筆零件老師3分鐘接力救呼吸困難小學(xué)生

據(jù)了解，這起事件發(fā)生在山東泰安的一所小學(xué)。當(dāng)時(shí)，這名學(xué)生正在上課，由于不慎將圓珠筆零件誤吞入口中，導(dǎo)致出現(xiàn)呼吸困難的癥狀。在這種情況下，班主任老師迅速采取了海姆立克法進(jìn)行緊急救助。

海姆立克法是一種針對(duì)氣道異物梗阻的急救方法，通過擠壓胸部或腹部來(lái)排除氣道異物。在班主任老師的不懈努力下，這名學(xué)生終于在短短3分鐘的施救后成功脫險(xiǎn)。

這起事件的發(fā)生以及班主任老師的及時(shí)救助，引起了人們的廣泛關(guān)注。人們普遍認(rèn)為，學(xué)生安全教育是十分重要的。因?yàn)楹⒆觽兡挲g較小，對(duì)于危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，容易發(fā)生意外事件。因此，學(xué)生安全教育應(yīng)該成為學(xué)校教育的重要組成部分。

海姆立克急救法到底怎么操作？

1.仍然需要強(qiáng)調(diào)的是，海姆立克急救法適用于氣道完全阻塞的人，這些人具體表現(xiàn)為無(wú)法咳嗽、呼吸困難、臉或肢端發(fā)青發(fā)紫。

2.實(shí)施海姆立克急救法之前不要忘了先讓旁邊的人撥打120，請(qǐng)求專業(yè)幫助。

3.海姆立克急救法的具體操作：

施救者站在窒息者身后，將窒息者雙腿分開形成一個(gè)三腳架形；

從背后環(huán)住窒息者，手放在窒息者的腹部（胸骨以下、肚臍以上）；

雙手握拳，拳心向內(nèi)向上擠壓窒息者的腹部。注意擠壓要快速有力，可以迅速擠壓5次看窒息者的反應(yīng)。

如果急救有效的話，窒息者會(huì)咳出氣道中的阻塞物。( 來(lái)源：廣東藥科大學(xué)附屬第一醫(yī)院）