初一學(xué)生如何提高數(shù)學(xué)成績(jī) 有什么竅門

初一學(xué)生若想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，需重視基礎(chǔ)，牢記公式概念。課堂上專注聽(tīng)講，跟緊老師思路并做好筆記。課后多做針對(duì)性練習(xí)題，通過(guò)錯(cuò)題反思總結(jié)解題方法。養(yǎng)成勤思考、主動(dòng)提問(wèn)的習(xí)慣，還可拓展數(shù)學(xué)閱讀，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，如此堅(jiān)持定能提升成績(jī)。

初一數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

1.掌握做題5問(wèn)解題法

做題5問(wèn)解題法是一種有效的學(xué)習(xí)方法。遇到考題時(shí)，要思考這道考題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么；題目中的條件到底要告訴我們什么，又要指引我們?nèi)ふ沂裁矗?/p>

條件推導(dǎo)出來(lái)的結(jié)果與要求得的結(jié)果有什么關(guān)系；嘗試用其他方法解決問(wèn)題；歸納這種類型的題目還做過(guò)哪些。通過(guò)這種方法，可以深入理解題目，提高解題能力。

2.參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部

參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部可以增加數(shù)學(xué)知識(shí)面，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，分享方法經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)能力。在俱樂(lè)部中，學(xué)生可以接觸到更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解題方法，拓寬自己的視野。同時(shí)，與同學(xué)的交流也能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3.加強(qiáng)與老師溝通

加強(qiáng)與老師的溝通非常重要。學(xué)生可以向老師請(qǐng)教疑難問(wèn)題，了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向。老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)與老師的溝通，學(xué)生可以更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.多方面搜集學(xué)習(xí)資源

利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資源，從不同角度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上有許多數(shù)學(xué)網(wǎng)站、APP等，可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，觀看數(shù)學(xué)課程和視頻。書籍和雜志則可以提供不同的解題思路和方法。多方面搜集學(xué)習(xí)資源，能夠幫助學(xué)生更全面地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

初一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因有哪些

1.基礎(chǔ)不牢

初一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的一個(gè)重要原因是基礎(chǔ)不牢。很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的學(xué)生在平時(shí)看書的時(shí)候覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

在做一些基礎(chǔ)的計(jì)算題時(shí)，可能因?yàn)閷?duì)運(yùn)算法則記憶不清晰而出現(xiàn)錯(cuò)誤；在解決幾何問(wèn)題時(shí)，由于對(duì)定理和性質(zhì)掌握不牢固，無(wú)法準(zhǔn)確地進(jìn)行推理和證明。

2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

初一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差還可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)。具體表現(xiàn)為對(duì)概念理解不深入、解題方法不熟練、死記硬背等問(wèn)題。

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

部分學(xué)生只注重背誦公式和機(jī)械應(yīng)用，缺少對(duì)數(shù)學(xué)概念和原理的深入理解，致使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不好。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不善于思考和解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，如果學(xué)生不具備較強(qiáng)的思維能力和解決問(wèn)題的方法，就容易在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遭遇困難。

初一數(shù)學(xué)是一個(gè)漸進(jìn)的學(xué)科，后續(xù)的知識(shí)都建立在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上。如果學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不重視對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式的記憶，或者不能將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。記憶是理解的基礎(chǔ)，如果不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中為解題而解題，滿足題目做對(duì)即可，至于從解題中可獲得哪些啟示，已經(jīng)既無(wú)時(shí)間顧及也無(wú)此意識(shí)，因而缺乏對(duì)自身解題的認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行反思，難以獲得題目已有信息之外的更多有意義信息，從而最終降低了解題的收益率。