初中厭學的心理如何疏導孩子

正確分析孩子的學習狀況，找到孩子可貴的、可肯定的地方，鼓勵孩子，肯定孩子，給孩子自信心。在這個過程中，要用努力而不是用分數去評價孩子，要看孩子的整體表現而加以稱贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績。家長應表示理解不要讓他有過分的壓力。

初中厭學的心理如何疏導孩子

1、一定要多些包容和鼓勵，尤其是孩子因為挫折或者負面情緒，引起厭學問題、學習動力下降。不能夠批評、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當包容孩子的負面情緒，積極鼓勵孩子戰勝挫折、努力學習。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強的動力去戰勝學習上的困難。

2、應該增強孩子的學習動力以及求知欲望，可以讓孩子讀一下世界名著、看偉人的生平傳記或者帶孩子出去看博物館暗、動物展覽等，讓孩子有更強的學習興趣并積極主動的去學習。

3、適當降低孩子的學習目標，同時讓孩子更好的完成學習計劃，這樣才能夠讓孩子有成功的信心以及足夠的動力去學習。

初中孩子厭學怎么疏導孩子

1、關注厭學孩子的興趣愛好。孩子們對自己感興趣的領域總能表現出極高的熱情和主動性。所以，我們應該關注孩子的興趣愛好，尊重和支持他們的選擇，給予他們探索發現的空間和機會。讓他們感到對學習有了掌控感和主人翁意識，從而提高學習興趣。

2、建立積極的學習氛圍。學習興趣的提高往往與家庭和學校的教育氛圍息息相關。我們應該營造一種積極、鼓勵、互相促進的學習氛圍，讓孩子感受到學習的樂趣和成就感。例如，父母可以和孩子一起制定學習計劃，共同達成目標；學校可以組織各種有趣的課外活動，增強學生的社交交往和自信心。

3、幫厭學孩子分析初中學業的難點，理解孩子目前的心理感受，與孩子共情。如果家長真有能力幫孩子做學習能力的分析，你后面的路就好走了。因為孩子這時從心里已經能感受到你對他的關心，你所付出的每一分努力，都會讓孩子被感動。

4、幫助厭學孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。

作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

初中生厭學為什么

1、學業壓力：中學生通常面臨大量的學業壓力，包括學習任務繁重、考試競爭激烈等。這些壓力可能導致感到沮喪、焦慮和無助，從而產生厭學情緒。

2、缺乏動機：如果中學生對學習缺乏興趣或沒有明確的學習目標，可能會失去對學習的動力，并逐漸產生厭學情緒。

3、教育環境問題：教育環境對學生的學習積極性有著重要影響。過于死板的課堂教學方式、缺乏實踐和互動的教學方法、老師與學生之間的關系不融洽等，都可能導致中學生產生厭學情緒。

4、社交問題：中學生正處于人際關系發展的關鍵階段，社交問題可能成為產生厭學情緒的一個重要因素。比如受欺凌、遭遇排斥、困擾于人際關系的問題等都可能影響到對學習的積極性。