惑而不從師的惑是疑難問(wèn)題的意思。出自《師說(shuō)》,《師說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇議論文。文章闡說(shuō)從師求學(xué)的道理,諷刺恥于相師的世態(tài),教育了青年,起到轉(zhuǎn)變風(fēng)氣的作用。
古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。
古代求學(xué)的人一定有老師。老師,是可以依靠來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。人不是生下來(lái)就懂得道理的,誰(shuí)能沒(méi)有疑惑?有了疑惑,如果不跟從老師學(xué)習(xí),那些成為疑難問(wèn)題的,就最終不能理解了。生在我前面,他懂得道理本來(lái)就早于我,我應(yīng)該跟從他把他當(dāng)作老師;生在我后面,如果他懂得的道理也早于我,我也應(yīng)該跟從他把他當(dāng)作老師。我是向他學(xué)習(xí)道理啊,哪管他的生年比我早還是比我晚呢?因此,無(wú)論地位高低貴賤,無(wú)論年紀(jì)大小,道理存在的地方,就是老師存在的地方。
韓愈(768—824),字退之,河內(nèi)河陽(yáng)(今河南孟縣)人。因其郡望在昌黎,故世稱“韓昌黎”。德宗貞元八年(792)登進(jìn)士第。貞元十九年(803),因言關(guān)中旱災(zāi),觸怒權(quán)臣,被貶為陽(yáng)山令。憲宗元和元年(806)召拜國(guó)子博士。元和十二年(817)從裴度討淮西吳元濟(jì)有功,升任刑部侍郎元和十四年,上表諫迎佛骨,貶潮州刺史,后歷任國(guó)子祭酒、吏部侍郎、京兆尹等職。大力倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng),其散文被列為“唐宋八大家”之首。
大數(shù)據(jù),或稱巨量資料,指的是所涉及的資料量規(guī)模巨大到無(wú)法透過(guò)主流軟件工具,在合理時(shí)間內(nèi)達(dá)到擷取、管理、處理、并整理成為幫助企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策更積極...
答案是:九分之十(9/10)。十分之九等于九份。分?jǐn)?shù)的含義就是把一個(gè)整體平均分成多少份即分母而占有其中的幾份即分子。十分之九即是平均分成十份...
獨(dú)釣寒江雪的意思是獨(dú)自在漫天風(fēng)雪中垂釣。出自柳宗元《江雪》,這首五言絕句運(yùn)用了典型概括的手法,通過(guò)描繪雪景和漁翁形象,表達(dá)了詩(shī)人在遭受打擊后...
高一高二成績(jī)很好。高三成績(jī)下降怎么辦?進(jìn)入高三,是每個(gè)學(xué)生都會(huì)面臨的一個(gè)決定性時(shí)期,因?yàn)楦呷粌H是一個(gè)學(xué)習(xí)壓力大的年份,同時(shí)也是一個(gè)開啟人生...
逆在文言文中的意思:1.迎接;迎候。例:《書·顧命》:“虎賁百人,逆子釗于南門之外。”2.迎受;接受。例:《書·呂刑》:“爾尚敬逆天命,以奉...
不可言傳的上一句是只可意會(huì)。出自《莊子·天道》:“意之所隨者,不可以言傳也。”意思是只能用心去揣摩體會(huì),沒(méi)法用話具體地表達(dá)出來(lái)。指道理奧妙,...
千里之行下一句是始于足下,意思是:行走幾千里的路程,是用腳一步一步走出來(lái)的。這句話出自老子的《道德經(jīng)第六十四章》。《道德經(jīng)》是中國(guó)古代先秦諸...
亡羊補(bǔ)牢告訴小朋友的道理是:人不怕做錯(cuò)事情,就怕做錯(cuò)了事情不及時(shí)改正。更重要的是不要一錯(cuò)再錯(cuò),這樣才能防止更大的損失。《亡羊補(bǔ)牢》出自西漢劉...