數學偏科初三怎么辦 有什么提分技巧

初三數學偏科別慌張。先剖析原因，是沒興趣、有逃避心理，還是抵觸授課老師，隨后對癥解決。調整心態，克服畏難情緒；夯實基礎，緊扣課本概念、定理；巧用錯題本查漏補缺；多練真題，總結解題技巧，持之以恒，定能逐步提分、補齊短板。

初三數學偏科怎么學習

1.能力提升

學生可以模仿書本例題和老師解題過程，在這個過程中，不僅要模仿步驟，更要思考解題的思路和方法。通過模仿不同類型的題目，逐漸掌握各種題型的解題技巧。

同時，要及時對做過的題目進行歸納總結，分析一類題目的共同特點和解題方法，形成自己的解題秘笈，從而提高解題能力。

2.培養必備能力

扎實掌握數學的概念、定理等基礎知識是學好數學的關鍵。很多學生對概念和公式學習只是停留在文字表面，缺乏與實際題目的聯系，導致不能熟練應用。記憶是理解的基礎，學生要將公式爛熟于心，才能在解題中靈活運用。

同時，要重視基礎知識的牢固掌握，在證明相似時，注意所找的角是兩邊的夾角；回答圓的對稱軸時，要明確是直徑所在的直線。這些細節都需要在平時引起足夠重視。

此外，運算等基本技能也是必備的。初中數學需要學生運用到綜合的邏輯推理運算能力，包括邏輯思維、分析理解等能力。只有扎實地掌握這些技能，才能真正學好初中數學。

3.正確學習流程

課前預習，預習要求在課前把老師即將講授的單元內容大致瀏覽一次，嘗試自學基本概念，把難以理解的部分勾畫出來，課堂時重點關注。

預習時可以使用紙和筆，將課本中的關鍵詞、疑問和需要思考的問題記下，并對定義、公理、公式、法則等進行簡單的復述和推理。這樣不僅有助于理解課文，還能幫助在課堂上更有重點地聽講。

專心聽講，新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務必用心聽，更重要的是思維能力的學習、培養。上課時一面聽講就要一面把重點背下來，而非都記，待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢，事半功倍。

課后練習，把當天所學的重點知識都整理出來，把課本上的課后練習題完成，如果在課堂上老師已經帶領大家完成了，那么這時可以再自己親自動手驗算一遍，確保掌握了每個步驟。最后，再配合章節內容做一些鞏固練習題，進一步夯實所學內容。

測驗時，考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢，移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算”。

遇到較難的題目不要硬做，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰難題，調整心態，發揮實力。

查漏補缺，測驗后或是考試試卷分發下來之后，同學們不要過多地關注分數高低，而是要認真分析得失，總結經驗教訓。要將做錯的題目再訂正一遍，務必找出錯誤之處、原因，修正錯誤。建議大家準備一個錯題本，把這些常出錯的題目都收集整理出來，沒事的時候就拿出來翻看幾遍、反復記憶。

初三數學偏科的原因是什么

1.對科目不感興趣

很多學生在初三階段出現數學偏科，其中一個重要原因是對數學科目不感興趣。由于數學具有一定的抽象性和邏輯性，對于一些學生來說可能顯得枯燥乏味，難以保持學習的動力。

然而，數學在日常生活中有諸多實際應用，在建筑設計中需要精確的幾何計算，在金融領域涉及復雜的數據分析等。當學生了解到數學的重要性后，能夠增加對數學的興趣。

2.逃避心理

在初三面對升學壓力時，學生對于不擅長的數學科目容易產生恐懼心理，進而選擇逃避。但逃避只會讓問題愈發嚴重，數學成績會越來越差。

要克服這種逃避心理，學生需要勇敢地直面困難，正視自己在數學學習中存在的問題，并努力尋找解決方法。只有這樣，才能逐漸提升數學成績，而不是與數學越來越遠。

3.不喜歡老師

不喜歡老師或不適應老師的授課方式也是導致學生數學偏科的常見原因之一。有時，學生可能因為對數學老師有偏見而產生厭學情緒。在這種情況下，學生應該反思自己對老師的不喜歡是否存在誤會。

可以嘗試與老師溝通，表達自己的困惑和需求，尋求老師的幫助和建議。要明確學習是為了自己的未來，不能因為不喜歡老師而放棄聽課，這樣只會對自己造成更大的損失。