彈鋼琴有什么好處 鋼琴的學(xué)習(xí)方法

彈鋼琴有助于培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)。首先，鋼琴練習(xí)不僅是一種藝術(shù)修養(yǎng)，更是一種全方位的身心鍛煉。在彈奏過(guò)程中，眼睛要看譜，雙手要彈，耳朵要聽(tīng)，嘴巴要唱，大腦還要想，這種綜合性的活動(dòng)不僅鍛煉了手部肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力。

彈鋼琴有什么好處

開(kāi)發(fā)智力

彈鋼琴對(duì)開(kāi)發(fā)智力具有顯著益處。首先，鋼琴練習(xí)和演奏涉及樂(lè)譜記憶、音樂(lè)感受和左右手的協(xié)同運(yùn)動(dòng)，這有助于左右腦的鍛煉和大腦的開(kāi)發(fā)。其次，鋼琴要求高度的聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注和手指的獨(dú)立活動(dòng)，這促進(jìn)了大腦左右半球的均衡發(fā)展并增強(qiáng)了它們之間的協(xié)調(diào)能力。此外，研究還發(fā)現(xiàn)，從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子在入學(xué)后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面都顯著高于一般孩子。

耐力

彈鋼琴對(duì)于培養(yǎng)人的耐力有著顯著的作用。演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)和技巧，這需要長(zhǎng)時(shí)間的、有規(guī)律的、科學(xué)的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練過(guò)程不僅需要毅力、信心和勇氣，更需要持續(xù)的耐心和堅(jiān)持。特別是在當(dāng)今快節(jié)奏的世界中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)鋼琴，孩子們可以學(xué)到耐心、冷靜和堅(jiān)持這些美德，這對(duì)他們的書(shū)本學(xué)習(xí)和其他生活方面都起到了關(guān)鍵性的作用。

多一技之長(zhǎng)

多一技之長(zhǎng)意味著擁有更多的能力和才華，而彈鋼琴正是這樣一種技能。鋼琴不僅是最理想的和聲樂(lè)器，還擁有大量的獨(dú)奏曲，這些作品是人類(lèi)最杰出的創(chuàng)作，為鋼琴家提供了無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。當(dāng)鋼琴家面對(duì)樂(lè)器時(shí)，他們能與內(nèi)心深處的自我交談，這種精神上的財(cái)富是無(wú)法用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的。對(duì)于專(zhuān)業(yè)人士，鋼琴技能使他們?cè)跇?lè)隊(duì)中處于領(lǐng)導(dǎo)地位；而對(duì)于業(yè)余愛(ài)好者，這同樣為他們的生活拓展了空間，賦予了他們獨(dú)特的才華。

鋼琴的學(xué)習(xí)方法

??慢練?：慢練是鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它可以幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握細(xì)節(jié)和技巧，避免錯(cuò)誤。

?保持良好狀態(tài)?：在練習(xí)前調(diào)整好狀態(tài)，集中注意力，注重彈奏的質(zhì)量。

?分手練習(xí)?：對(duì)于難點(diǎn)段落，可以分別練習(xí)每只手，然后再合起來(lái)演奏。

??背譜?：背譜可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和表達(dá)音樂(lè)情感。

?復(fù)習(xí)和改正錯(cuò)誤?：及時(shí)復(fù)習(xí)和改正錯(cuò)誤是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。

鋼琴學(xué)習(xí)技巧

慢練尤如‘放大鏡’把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，使演奏者能謹(jǐn)慎地注意音樂(lè)的每一個(gè)細(xì)胞。

慢練是克服一切技術(shù)障礙之本。慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及想，來(lái)得及準(zhǔn)備，來(lái)得及根據(jù)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病，并能兼顧到運(yùn)用正確的指法(樂(lè)譜規(guī)定)和奏法效果。

事實(shí)上，一首練習(xí)成熟了的作品，如果不再適當(dāng)?shù)穆倬毩?xí)中作意識(shí)化的加強(qiáng)和鞏固的話(huà)，從技術(shù)上說(shuō)，下意識(shí)的習(xí)慣動(dòng)作會(huì)逐漸變得模糊，變得不準(zhǔn)確，不可靠，就有可能在演奏中造成失誤；

從音樂(lè)表現(xiàn)上說(shuō)，它會(huì)因缺乏意識(shí)的訓(xùn)練而逐漸喪失表現(xiàn)的鮮明性，喪失細(xì)膩與精巧，從而喪失藝術(shù)表現(xiàn)的說(shuō)服力和感染力，所以，即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)該忽視適當(dāng)?shù)穆倬毩?xí)。

在慢練的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)入快練，在練習(xí)快速的時(shí)候，速度和清晰度往往不易平衡發(fā)展，當(dāng)我們突破一種速度界限時(shí)，可能清晰度會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

反過(guò)來(lái)，當(dāng)照顧到清晰度時(shí)，速度又會(huì)受到一定限制。

這是完全正常的現(xiàn)象，沒(méi)有必要為此著急。因此，個(gè)別的不足和不盡人意的地方，暫時(shí)不管，只求整體的連貫效果，這樣就會(huì)對(duì)這種速度較快，難度較高的樂(lè)曲有一個(gè)“原本面貌”的感受和認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)其中的內(nèi)涵信息。