6年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦 這些方法來(lái)試試

1. 向老師請(qǐng)教：如果學(xué)生在某個(gè)問題上無(wú)法解決，他們應(yīng)該向他們的老師尋求幫助。老師可以提供專業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。2. 加入學(xué)習(xí)小組：有些學(xué)生可能覺得獨(dú)自學(xué)習(xí)很困難，他們可以加入一個(gè)學(xué)習(xí)小組，與其他同學(xué)一起討論問題，共同進(jìn)步。

6年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

1. 提高基礎(chǔ)知識(shí)的理解：學(xué)生應(yīng)該花時(shí)間去深入理解數(shù)學(xué)的基本概念和原理，這將有助于他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用這些知識(shí)。

2. 加強(qiáng)練習(xí)：學(xué)生應(yīng)該每天都做一些數(shù)學(xué)題，以提高他們的解題能力和熟練度。同時(shí)，他們也應(yīng)該定期復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，以防忘記。

3. 合理安排時(shí)間：學(xué)生應(yīng)該合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保他們?cè)跀?shù)學(xué)上有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。他們可以制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4. 尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法：學(xué)生應(yīng)該嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的那一種。例如，有些人可能更善于通過閱讀理解新的概念，而有些人可能更善于通過實(shí)踐來(lái)掌握新的技巧。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)差怎樣補(bǔ)救？

了解問題所在

首先，要了解孩子數(shù)學(xué)學(xué)科上的問題所在。可以和孩子進(jìn)行深入交流，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑惑和難點(diǎn)。是基礎(chǔ)概念沒有打牢嗎？還是缺乏實(shí)際運(yùn)用能力？了解問題才能有針對(duì)性地解決。

建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)是一個(gè)漸進(jìn)的學(xué)科，缺乏基礎(chǔ)是導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的一個(gè)主要原因。在解決問題之前，需要檢查一下孩子的基礎(chǔ)知識(shí)是否牢固。可以通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)概念、鞏固基本運(yùn)算等方式，幫助孩子建立起良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

尋找生活中的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)無(wú)處不在，而生活中的許多場(chǎng)景都能成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材。在購(gòu)物、烹飪、旅行等日常活動(dòng)中，可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們實(shí)際問題解決的能力。數(shù)學(xué)不再是一堆抽象的數(shù)字，而是與生活緊密相連的實(shí)用工具。

采用互動(dòng)游戲?qū)W習(xí)

將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嵌入有趣的互動(dòng)游戲中，是提高學(xué)習(xí)興趣的好方法。可以選擇一些數(shù)學(xué)益智游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，通過游戲的方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣既能學(xué)到知識(shí)，又能在游戲中輕松愉快地度過學(xué)習(xí)時(shí)光。

孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)不好的原因

1、應(yīng)用題總錯(cuò)

大多數(shù)情況其實(shí)就是讀題和審題的問題。對(duì)于不讀題的孩子要讓他出聲朗讀題目，一定到讀對(duì)了為止。連續(xù)練一個(gè)月左右，再進(jìn)行默讀，默讀的時(shí)候針對(duì)題目的重點(diǎn)提出問題讓孩子解答，了解他默讀的情況。對(duì)于讀不懂題的孩子我們根據(jù)題目反復(fù)提問，幫助孩子提高理解題意的能力。

2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)

如果孩子出現(xiàn)這類情況，那學(xué)習(xí)也會(huì)受影響，特別是六年級(jí)數(shù)學(xué)。遇到這種情況，作為家長(zhǎng)不可再對(duì)孩子過多嘮叨，而是給孩子提供可行的方法；例如嘗試給孩子一些做選擇的機(jī)會(huì)，給他們一些自主權(quán)，哪怕這種控制只是一種錯(cuò)覺。