清末新政的歷史意義 清末新政的內容

清末新政，是清朝末年的一場經濟和政治體制改革運動，也是中國現代化的重大事件之一。清廷力圖在軍事、官制、法律、商業、教育和社會方面進行一系列系統性改革，改革也波及了內地和東北、蒙古、西北和西藏各地。

清末新政介紹

清末新政，是清朝末年的一場經濟和政治體制改革運動，也是中國現代化的重大事件之一。

光緒二十六年（1900年）庚子事變爆發，慈禧太后率光緒皇帝等百位皇親在忠臣隨扈下出宮避禍西安。回鑾之后，接受八國聯軍提出的《辛丑條約》，此舉對中國打擊甚大，因此朝廷保守派主動進行變法。光緒二十七年（1901年），在慈禧太后的默許下，清政府進行改革，改革內容多與光緒二十四年（1898年）的戊戌變法近似，但比戊戌變法更廣更深，還涉及廢除千年仕宦之道的科舉制度。

清廷力圖在軍事、官制、法律、商業、教育和社會方面進行一系列系統性改革，改革也波及了內地和東北、蒙古、西北和西藏各地，由于改革政策的“支離、拖沓”和一些官員的“敷衍”，沒有取得太大進展，但“新政”一定程度上推動了中國社會的現代化，也為辛亥革命的興起提供了準備條件。

清末新政的歷史意義

清末新政的歷史意義在于其通過一系列改革措施，?包括增設新機構、?裁撤冗官冗衙、?編練新軍、?廢科舉、?頒行新學制和設立各式新學堂、?派遣留學生等，?在一定程度上打擊了封建頑固勢力，?增強了國防實力，?形成了重視西方科技與社會政治學說的風氣，?培養了近代科技、?教育、?法政、?軍事人才，?促進了中國近代經濟的發展。?

然而，?這些改革措施同時也反映出清政府已淪為維護帝國主義的工具，?增設機構以維護帝國主義利益，?兵為將有，?形成了近代軍閥，?清末新政說到底是為了維護清朝統治，?不可能真正促進中國近代化的發展，?它只是一個騙局，?改革并未使矛盾緩和。

盡管清末新政在一定程度上推動了中國社會的現代化進程，?但由于其根本目的是為了維護清朝的統治，?因此無法真正促進中國近代化的發展。?這場改革最終未能緩和日益加劇的社會矛盾，?反而加劇了清朝的統治危機，?加速了清朝的滅亡。

清末新政的內容

1、編練“新軍”

編練“新軍”是清末新政的主要內容之一。光緒二十七年（1901年）8月29日，清政府下諭全國停止武科科舉考試；9月11日命令各省仿北洋、兩江籌建武備學堂；9月12日下諭全國各省“裁汰舊軍，編練常備軍”。編練新軍的工作在全國展開。

為了在全國推行編練新軍計劃，清政府于光緒二十九年（1903年）12月4日設立練兵處。清政府還令各省設立督練公所，為各省領導編練“新軍”的機構。

2、倡導商業

倡導商業是清末新政的主要內容之一。光緒二十九年（1903年）9月7日，清政府設立商部，倡導官商創辦工商企業。接著，頒布了一系列工商業規章和獎勵實業辦法，如：《欽定大清商法》、《商會章程》、《鐵路簡明章程》、《獎勵華商公司章程》、《礦務章程》、《公司注冊章程》、《試辦銀行章程》等。

光緒三十二年（1906年），度支部頒布《清理財政明定辦法六項》，負責統一各中央地方衙門收支、統籌外債借還、考核各省銀號以及規定對各省越時造報財政之懲處。

在現代財政預算的組成上，光緒三十三年（1907年）福州道御史趙炳麟奏請中央制定全國預算。最終，清廷于宣統二年（1910年）首次編制第一次全國預算。

3、教育改革

清末新政的另一個重要內容是廢科舉，辦學堂，派留學。光緒二十七年（1901年）9月4日，清政府命令各省城書院改成大學堂，各府及直隸州改設中學堂，各縣改設小學堂，并多設蒙養學堂；12月5日，頒布學堂科舉獎勵章程，規定學堂畢業生考試后可得進士、舉人、貢生等出身。

光緒三十一年（1905年）9月2日，光緒皇帝停止科舉，興辦學堂的折子，下令“立停科舉以廣學校”，使在中國歷史上延續了1300多年的科舉制度被最終廢除，科舉取士與學校教育實現了徹底的脫鉤。12月6日，清廷下諭設立學部，為專管全國學堂事務的機構。