初三偏科嚴(yán)重能不能讀高中 學(xué)生偏科怎么辦

初三偏科嚴(yán)重的學(xué)生仍然有機(jī)會(huì)讀高中。偏科并不意味著未來無法學(xué)好，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者對(duì)某些科目有抵觸心理。到了高中，學(xué)生可以選擇自己擅長的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，如果想要進(jìn)入重點(diǎn)高中，除了偏科科目外，其他科目需要達(dá)到中上成績才有更大的可能性。

初三偏科嚴(yán)重能不能讀高中

初三偏科嚴(yán)重的學(xué)生仍然有機(jī)會(huì)讀高中。偏科并不意味著未來無法學(xué)好，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者對(duì)某些科目有抵觸心理。到了高中，學(xué)生可以選擇自己擅長的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，如果想要進(jìn)入重點(diǎn)高中，除了偏科科目外，其他科目需要達(dá)到中上成績才有更大的可能性。此外，偏科現(xiàn)象可以通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行改善，例如調(diào)整學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)興趣或解決與任課老師之間的關(guān)系問題等。

偏科在初三一門功課上出現(xiàn)是正常的，但如果多門功課都出現(xiàn)偏科，那就需要引起注意。有時(shí)候，學(xué)生因?yàn)樾睦韷毫Σ辉敢鈱で髱椭瑢?dǎo)致成績無法提高。解決偏科問題需要學(xué)生、家長和老師共同努力，找到合適的學(xué)習(xí)方法和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的整體成績。

初三學(xué)生偏科怎么辦

時(shí)間上從短到長

初三學(xué)生偏科，凡是不擅長的學(xué)科，大都是不感興趣的。因此，如果一開始便在差的科目上投入大量時(shí)間，必然會(huì)倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學(xué)習(xí)目的制定出一份時(shí)間表來。比如今天只復(fù)習(xí)某一科的某一小節(jié)，時(shí)間不超過半小時(shí)，在這半小時(shí)里踏踏實(shí)實(shí)地把這一小節(jié)搞定了，就改學(xué)別的科目。時(shí)間一長，對(duì)差科的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來了。還可以將差的科目夾在強(qiáng)的科目中學(xué)，時(shí)間同樣不要太長，以避免枯燥無味的學(xué)習(xí)。

激發(fā)孩子對(duì)“非優(yōu)勢(shì)學(xué)科”的興趣

如孩子在理科學(xué)習(xí)方面取得了成績，而文科不足，此時(shí)可鼓勵(lì)孩子：“你數(shù)學(xué)學(xué)得這么好，語文能不能也學(xué)得這么好呢?試試看。”家長平時(shí)也可和孩子分析某一篇課文的寫作特點(diǎn)，甚至也可“請(qǐng)教”孩子一些語文方面的問題。

許多初三學(xué)生偏科語文不好主要表現(xiàn)在寫作不好，此時(shí)家長可鼓勵(lì)孩子寫日記，模仿一些名篇的布局、結(jié)構(gòu)。購買一些文學(xué)名著，訂閱一定數(shù)量的文學(xué)報(bào)刊、雜志，鼓勵(lì)孩子向報(bào)社、雜志社投稿，參加一些寫作比賽，逐漸提高孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。

改變學(xué)習(xí)習(xí)慣

每個(gè)初三學(xué)生回家后，常常是先做自己喜歡的事情，而且會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間。等感興趣的科目做完了，人也累了。再做成績相對(duì)差的科目，也就是不感興趣的科目，學(xué)起來自然費(fèi)勁了。結(jié)果就是強(qiáng)的科目越來越強(qiáng)，弱的越來越弱了偏科就就是這樣產(chǎn)生的。是否可以改變一下習(xí)慣，不妨先做弱項(xiàng)，再做強(qiáng)項(xiàng)。

初三學(xué)生為什么偏科

一般情況下，初三學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的原因有以下幾點(diǎn)：

1、教師問題：初三學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。初中生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績，又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜愛，形成良性循環(huán);反之初中生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、家庭影響：家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)初中生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則初三學(xué)生往往偏愛音樂;

如何解決初三偏科問題?

初中生存在偏科現(xiàn)象導(dǎo)致的結(jié)果就是初中生的成績令人不滿意，那么存在偏科現(xiàn)象的初中生如何解決這個(gè)問題呢?具體方法如下：

1、個(gè)人情況：初中生要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要做到揚(yáng)長避短，選擇自己有興趣的科目或者用自己感興趣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、提升興趣：如果初中生是因?yàn)閷?duì)這一學(xué)科沒有興趣，進(jìn)而導(dǎo)致偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)，那么初中生可以換個(gè)角度去考慮。進(jìn)而幫助自己建立起學(xué)習(xí)的興趣，幫助自己解決偏科現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度：初中生一定要保證自己有一個(gè)好的態(tài)度，很多初中生有偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)槌踔猩鷽]有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是解決初中生偏科現(xiàn)象的一個(gè)重要因素。初中生可以用自己喜歡的方式在自己不喜歡的科目上多花費(fèi)一些時(shí)間來學(xué)習(xí)。