邯鄲學(xué)步故事介紹 邯鄲學(xué)步告訴人們什么道理

邯鄲學(xué)步是一則來源于寓言故事的成語。成語有關(guān)典故最早出自《莊子·秋水》。戰(zhàn)國時(shí)有個(gè)人到趙國邯鄲去，看到那里的人走路的姿勢很美，就跟著別人學(xué)，結(jié)果不但沒學(xué)會，連自己原來的走法也忘了。后來用“邯鄲學(xué)步”比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。

邯鄲學(xué)步故事介紹

戰(zhàn)國時(shí)期，燕國壽陵有個(gè)少年，聽說趙國都城邯鄲的人走路姿勢非常優(yōu)美，就決定前去學(xué)習(xí)。他風(fēng)塵仆仆地來到邯鄲，果然見到大街上的人走路姿勢十分優(yōu)雅，走起路來儀態(tài)萬千，舉手投足間都流露出翩翩風(fēng)度。少年趕緊跟著路上的行人模仿起來，人家邁左腳，他跟著邁左腳；人家邁右腳，他也跟著邁右腳。可是學(xué)了幾天，他卻怎么也學(xué)不會，而且越走越別扭，姿勢比以前更難看了。

少年心想：肯定是我之前的走路方式太有問題了，我一定要把它徹底拋棄，才能學(xué)會新姿勢。于是他開始從頭學(xué)走路，每邁出一步都要仔細(xì)推敲下一步的動作。就這樣廢寢忘食地學(xué)習(xí)了三個(gè)月，他每天刻苦練習(xí)，卻始終沒有學(xué)會邯鄲人的走路姿勢，反而把自己原來的走路方式也忘得精光。最后，少年徹底不知道該怎么走路了，只好爬著回到了燕國。

邯鄲學(xué)步告訴人們什么道理

燕國人努力向別人學(xué)習(xí)，應(yīng)該肯定，但是他依樣畫葫蘆的生搬硬套并不可取，不但沒學(xué)到別人的精髓，反而連自己原有的也丟了。

學(xué)習(xí)不是不能模仿，但必須先細(xì)心觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，研究邯鄲人之所以能夠走得優(yōu)雅的關(guān)鍵之處，除了步法外，那種優(yōu)雅是否和他們的神態(tài)、心境，甚至文化有關(guān)？再從自己的實(shí)際狀況來檢視，要將步伐調(diào)整成邯鄲人的樣子，需要做出哪些改變？這樣才能取人之長，補(bǔ)己之短。如果像燕國人那樣盲目，一味崇拜別人，結(jié)果必然是功夫沒學(xué)成，不切實(shí)際，自己的長處也丟光了。

不過若從“刻苦學(xué)習(xí)”的角度來看，燕國人的精神應(yīng)該受到肯定，雖然他的學(xué)習(xí)方式不對，但是至少“肯學(xué)”，比起很多不肯學(xué)習(xí)、任由自己安于現(xiàn)狀的人，燕國人更有改變的勇氣。如果有朝一日他領(lǐng)悟訣竅，要優(yōu)雅地走路便指日可待。

邯鄲學(xué)步什么意思

釋義：邯鄲：戰(zhàn)國時(shí)趙國的都城。比喻模仿別人不到家，反倒把自己原有的長處也丟掉了。

出處：《莊子·秋水》：“且子獨(dú)不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國能；又失其故行矣；直匍匐而歸耳！”

例句：如果只從形式上生搬硬套別人的經(jīng)驗(yàn)，忽視自身優(yōu)勢，結(jié)果肯定和邯鄲學(xué)步一樣。

近義詞：西顰東效、壽陵失步、東施效顰、邯鄲匍匐。

反義詞：獨(dú)辟蹊徑、標(biāo)新立異。