初二成績(jī)已定型嗎 會(huì)決定初三成績(jī)也好嗎

初二成績(jī)已定型，同學(xué)之間的差距開始逐漸拉開。初一成績(jī)好的同學(xué)可能初二成績(jī)并不理想，而有些同學(xué)卻能成為黑馬。因此稱之為分水嶺并不為過。一旦被別人甩下，想趕上可能就要費(fèi)數(shù)倍的力氣。初二還有上升的空間，需要自己不斷摸索找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，只要靠努力和提升學(xué)習(xí)方法就能不斷進(jìn)步。

初二成績(jī)已定型嗎

初二成績(jī)已定型。一般來(lái)說(shuō)，初二是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的突變期，到了初二下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)便基本上定型了。這是因?yàn)槌醵呛⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的變化，加上暑假和冬天的長(zhǎng)假時(shí)間，孩子們的時(shí)間更加充裕，學(xué)習(xí)的效率也更高。此外，初二下學(xué)期的考試難度也相對(duì)較低，孩子們有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備考試，所以初二成績(jī)的定型時(shí)間相對(duì)固定。但是，這并不意味著孩子們可以掉以輕心，還需要孩子們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中不斷努力，才能取得更好的成績(jī)。

初二成績(jī)好會(huì)決定初三成績(jī)也好嗎

初二成績(jī)并不能直接決定初三的成績(jī)。初二的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度會(huì)影響初三的成績(jī)，但初三還會(huì)有新的學(xué)科加入，且初二之前學(xué)的知識(shí)也可能需要復(fù)習(xí)，因此一切皆有可能發(fā)生。初二成績(jī)較好的學(xué)生可能在初三時(shí)仍然能夠較好地適應(yīng)，但如果初二時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真或者缺乏自覺性，那么在初三增加的新科目和學(xué)習(xí)壓力下，成績(jī)可能會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。

此外，初二成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在初三時(shí)仍有機(jī)會(huì)通過良好的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)進(jìn)一步提升成績(jī)。然而，初二成績(jī)不佳的學(xué)生也有可能在中考前夕因面對(duì)中考的壓力而取得顯著進(jìn)步。總的來(lái)說(shuō)，初二成績(jī)只是預(yù)測(cè)初三成績(jī)的一種依據(jù)，而不是唯一決定性的因素。

初二成績(jī)下降的原因有什么

進(jìn)入初二后，學(xué)生的心理發(fā)展還不是很成熟，他們對(duì)自己了解不夠。當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，找不到解決問題的辦法，然后采取自我安慰的措施，放棄或者回避這個(gè)問題。但是，在學(xué)習(xí)中，你需要堅(jiān)持下去，打好基礎(chǔ)。由于缺乏毅力，怕吃苦耐勞，部分初二學(xué)生存在應(yīng)付心態(tài)，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱。所以初二同學(xué)聚會(huì)的成績(jī)是下滑的。

初二學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，心理變化比較大，所以初二學(xué)生過于關(guān)注自己的變化，所以初二學(xué)生無(wú)法專心學(xué)習(xí)。還有一些初二的學(xué)生開始注重穿著打扮，對(duì)異性有好感，所以一些初二的學(xué)生表現(xiàn)出成績(jī)下降。