初一數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救 如何學(xué)習(xí)

消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難情緒，才能幫助孩子重拾學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。大多數(shù)孩子會(huì)由于初一階段的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，而出現(xiàn)畏難心理，也會(huì)逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。家長(zhǎng)就一定要幫助孩子樹立起學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)的信心，有了足夠的信心才有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，才能夠主動(dòng)的去克服畏難情緒，改變數(shù)學(xué)不好的現(xiàn)狀。

初一數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

1、克服恐懼，直面困難

消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難情緒，才能幫助孩子重拾學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。大多數(shù)孩子會(huì)由于初一階段的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，而出現(xiàn)畏難心理，也會(huì)逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。

想要改變這一情況，家長(zhǎng)就一定要幫助孩子樹立起學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)的信心，有了足夠的信心才有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，才能夠主動(dòng)的去克服畏難情緒，改變數(shù)學(xué)不好的現(xiàn)狀。

2、學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)

孩子想要補(bǔ)救數(shù)學(xué)不好，就一定要學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)。在單元預(yù)習(xí)時(shí)可以粗略的讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)仔細(xì)的讀，注重知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)于難以理解的概念、公式和法則等問(wèn)題要做好記錄，以便帶著問(wèn)題參與到課堂中去。只有堅(jiān)持預(yù)習(xí)，才能找到疑點(diǎn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能大大提高學(xué)習(xí)效率。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)該包括平時(shí)計(jì)劃、階段計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。想要改變孩子初一數(shù)學(xué)不好，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)先考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，它是整個(gè)學(xué)期的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定好階段計(jì)劃后，還要將階段計(jì)劃分解成平時(shí)計(jì)劃，這樣執(zhí)行起來(lái)就比較容易，可有效避免因?yàn)閷W(xué)習(xí)計(jì)劃的不切實(shí)際造成的成績(jī)下降。

初一數(shù)學(xué)不好如何學(xué)習(xí)

一、找出孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，首先要找出原因。可能是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，理解能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。家長(zhǎng)和學(xué)生要進(jìn)行深入的思考和分析，找出具體的問(wèn)題所在。了解孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，才能有針對(duì)性地制定補(bǔ)救措施。

二、幫助孩子調(diào)整好心態(tài)

初一數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們相信自己的潛力和能力。

告訴孩子數(shù)學(xué)并非天生的天賦，只要付出足夠的努力和時(shí)間，就一定能夠取得進(jìn)步。鼓勵(lì)孩子要有耐心，不要因?yàn)闀簳r(shí)的困難而氣餒，相信自己能夠克服困難，取得好成績(jī)。