九年級(jí)歷史試卷

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分。)

1.北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火，還會(huì)長時(shí)間保存火種，用火燒烤食物、御寒、照明、驅(qū)獸。最能支持這一結(jié)論的是( )

A.遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨 B.《韓非子》關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代的記述

C.《山海經(jīng)》遠(yuǎn)古時(shí)代的神話傳說 D.歷史研究學(xué)者的推測和論述文章

2.“華夏民族,非一族所成。太古以來,諸族錯(cuò)居,接觸交通,各去小異而大同,漸化合以成一族之形,后世所謂諸夏是也。”從這段話中可以看出華夏民族( )

A.發(fā)祥地是黃河流域 B.創(chuàng)造了眾多的文明成就

C.由炎帝和黃帝創(chuàng)立 D.雜居相處,在不斷交往中融合而成

3.“湯武之王也,不循古而興;殷夏之滅也,不易禮而亡。”商鞅說這句話的主要目的是( )

A.頌揚(yáng)湯武功德 B.批評(píng)商朝暴政 C.強(qiáng)調(diào)以禮治國 D.宣揚(yáng)變法圖強(qiáng)

4.歷史學(xué)家費(fèi)正清說：“在證明了法家思想有效用的同時(shí)，秦王朝也(從反面)體現(xiàn)了孟子的一個(gè)正確思想——政府最終還是要依靠被統(tǒng)治者的默認(rèn)。”這一評(píng)論中“孟子的一個(gè)正確思想”應(yīng)該是( )

A.“兼愛”“非攻” B.“無為而治” C.“仁政”治國 D.以法治國

5.這一制度使少數(shù)下層士人得以參政，影響到文官隊(duì)伍的整體素質(zhì)與結(jié)構(gòu)，它所造就的是一個(gè)龐大的讀書人階層。“這一制度”最早出現(xiàn)在( )

A.秦漢時(shí)期 B.隋唐時(shí)期 C.宋元時(shí)期 D.明清時(shí)期

6.以下圖示為西漢至宋朝南北方戶數(shù)統(tǒng)計(jì)表(單位：萬戶)。戶數(shù)變化最能說明這一時(shí)期( )

7.以下示意圖中①處應(yīng)為( )

A.實(shí)行鹽鐵官營 B.訂立“澶淵之盟” C.在地方設(shè)行省 D.在地方設(shè)“三司”

8.時(shí)空觀念是了解和理解歷史的基礎(chǔ)。右側(cè)示

意圖中①處可填( )

A.設(shè)置臺(tái)灣府 B.簽訂《尼布楚條約》

C.平定噶爾丹叛亂 D.實(shí)行金瓶掣簽制

9.小明在學(xué)完某課后，制作了下面的知識(shí)清單。根據(jù)知識(shí)清單內(nèi)容，下列適合作為其主題的是( )

A.近代教育發(fā)展 B.民主思想傳播 C.近代科技成就 D.民族工業(yè)興起

10.以下是一位同學(xué)收集的15—16世紀(jì)的名人名言，這些語句所表達(dá)的核心思想是( )

①我是一個(gè)凡人，我只要塵世的幸福。 ②人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求美德和知識(shí)。

③誰不尊重生命，誰就不配有生命。 ④人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!

1.   反對(duì)神學(xué) B.生命可貴 C.自由平等 D.人文主義

11.右圖所示是兩次工業(yè)革命的主要成果，它們的核心動(dòng)力是( )

A.法國 B.美國 C.俄國 D.日本

二、材料分析題(本大題共兩題，共18分)

13.步入近代，在嚴(yán)重的民族危機(jī)之下，中國人民走上了艱辛的探索之路，閱讀材料，完成下列要求。

(9分)

【守制·歧路】地主階級(jí)的一部分開明人士很早就意識(shí)到了中國的危局……一部分人開始睜眼觀看世界，例如魏源提出了師夷長技以制夷的思想。伴隨著中國半殖民地半封建社會(huì)的程度不斷加深，封建統(tǒng)治飄搖不定。以曾國藩、李鴻章為首的封疆大吏著手開始由上至下的改良，購買西方先進(jìn)的武器提高國防能力……但是，他們始終沒有觸及封建體制的改變，始終維護(hù)著封建階層的利益核心。——摘編自趙博宇、孫琰《淺論近代中國道路選擇的曲折性》

(1)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，指出曾國藩、李鴻章等人為維護(hù)“封建階層的利益核心”，發(fā)起了哪一運(yùn)動(dòng)?(2分)

【變制·尋路】資產(chǎn)階級(jí)上層改良運(yùn)動(dòng)主要由康有為、梁啟超等人倡導(dǎo)……以下跪的方式祈求改良，最終由于觸碰了封建統(tǒng)治階層核心利益和統(tǒng)治體制而夭折……以孫中山為首的下層資產(chǎn)階級(jí)的暴力革命派……奪取了國家的政權(quán)……卻以袁世凱稱帝斷送了建立共和國的偉大主張。——摘編自趙博宇、孫琰《淺論近代中國道路選擇的曲折性》

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“改良運(yùn)動(dòng)”夭折的原因是什么?(1分)材料中的“暴力革命”是指哪一具體事件?(2分)

【星火·指路】“走俄國人的路”，是對(duì)“社會(huì)主義”的追求與認(rèn)同。由于沒有認(rèn)識(shí)到國情上的差異，中國革命遭受一系列挫折與失敗。后來，號(hào)召要立足中國國情，探索“有中國特色”的革命道路。

(3)根據(jù)材料，指出導(dǎo)致“中國革命遭受一系列挫折與失敗”的原因是什么?(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出在探索“有中國特色”的革命道路中，邁出的第一步是什么?(2分)

14.走向現(xiàn)代，為了實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，中國人民在建設(shè)的道路上進(jìn)行著偉大的實(shí)踐，閱讀材料，完成下列要求。(9分)

材料一：中共十一屆三中全會(huì)，是新時(shí)代中國政治和經(jīng)濟(jì)生活中的一個(gè)重要里程碑。這次會(huì)議標(biāo)志著成為最高領(lǐng)導(dǎo)人，并通過了一些加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外開放的關(guān)鍵性決定。這場改革將使中國擺脫貧困和發(fā)展停滯狀態(tài)。——徐中約《中國近代史》

材料二：他和同事們找到了一條強(qiáng)國富民的道路。在達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的過程中，也引領(lǐng)了中

國的轉(zhuǎn)型，不論在它與世界的關(guān)系方面，還是它本身的治理結(jié)構(gòu)和社會(huì)。

材料三：恩格爾系數(shù)是食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重。經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出，恩格爾系數(shù)越低，則收入越高，對(duì)于家庭和國家來說都是如此。右側(cè)為1957—2001年中國恩格爾系數(shù)變化曲線圖。

(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，回答：為什么說中共十一屆三中全會(huì)是“中國政治和經(jīng)濟(jì)生活中的一個(gè)重要里程碑”? (2 分)

(2)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，指出材料二中“強(qiáng)國富民的道路”是什么?(2 分)結(jié)合 1992 年南方談話后中國的變化，分析材料二中“中國的轉(zhuǎn)型”指什么?(2 分)

(3)材料三中恩格爾系數(shù)的變化呈現(xiàn)什么趨勢?(1 分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：1978 年后的變化說明了什么現(xiàn)象?(2 分)

九年級(jí)歷史試卷答案

一. 單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共12分)

二.材料分析題(共兩題，共18分)

13.(1)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

(2)觸犯了握有實(shí)權(quán)的封建頑固派的利益，資產(chǎn)階級(jí)維新派的軟弱性，得不到人民群眾的支持(任答一點(diǎn)即可);辛亥革命。

(3)沒有認(rèn)識(shí)到國情上的差異;建立了中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地。

14.(1)中共十一屆三中全會(huì)啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。

(2)中國特色社會(huì)主義道路;建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

(3)1957年至1978年，恩格爾系數(shù)居高不下;1978年后呈迅速下降的趨勢。說明改革開放以來，人民生活水平不斷提高。