數學不好真的是天生的嗎

數學不好是天生的。科學家們表明孩子的數學不好是天生的，不能怪孩子，而且很可能是一種病。有一位來自于芝加哥的心理教授，他的名字叫萊昂斯，他覺得數學不好的孩子是先天的。在他們進行數學學習時，會感覺到壓力，使得他們在學習數學時產生排斥感，也就導致了他們數學變差的原因。

數學不好是天生的嗎

數學不好是天生的。科學家們表明孩子的數學不好是天生的，不能怪孩子，而且很可能是一種病。有一位來自于芝加哥的心理教授，他的名字叫萊昂斯，他覺得數學不好的孩子是先天的。在他們進行數學學習時，會感覺到壓力，使得他們在學習數學時產生排斥感，也就導致了他們數學變差的原因。

科學家們發現，數覺和數學能力之間有很重要的關系。實驗顯示，數覺測試中表現較好的兒童在數學能力測試中成績也會更好。這證實至少某些數學能力取決于人們天生數覺的好壞。那么可不可能是因為那些數學能力好的人本來就比較聰明呢。

沒有，科學家們想到了這一點，他們還讓實驗兒童做了一般的智力測試，排除了這種可能。這類實驗還在繼續，或許后面還會有其他發現。但不管數學能力是否真的與生俱來，幫助孩子們提高數學造詣總歸是有利的。

數學差怎么補救

1、提高基礎知識。

技術知識不扎實，在做數學的時候，就不能夠靈活地運用。這數學題中有很多的公式，一定要背過，背熟。如果背不熟就很容易出現計算出錯的時候。

2、掌握一定的學習方法。

數學更要有很好的學習方法，才能成績能夠提高。選擇一種適合的學習方法，這樣學習起來不會吃力。也會比較有信心。

3、養成邏輯思維的習慣。

數學在推算的時候是需要一定的邏輯思維的，這有好的邏輯思維，學習數學的時候就不會太難。

4、找準規律。

不能忙著做題，要先看規律。找到一定的規律和歸類題目，這樣才能有深刻的印象和理解。選擇適合自己的規律，對學習數學有很大的幫助。