初三補(bǔ)課有沒(méi)有必要 補(bǔ)課重要性

在初三并不是所有學(xué)生都有必要補(bǔ)課。有一部分不補(bǔ)課的孩子，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)能夠做到絕對(duì)自律，作為父母不需要擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。所以那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，理解能力強(qiáng)的學(xué)生其實(shí)是不需要補(bǔ)課的。

初三補(bǔ)課有沒(méi)有必要

在初三并不是所有學(xué)生都有必要補(bǔ)課。有一部分不補(bǔ)課的孩子，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)能夠做到絕對(duì)自律，作為父母不需要擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。所以那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，理解能力強(qiáng)的學(xué)生其實(shí)是不需要補(bǔ)課的。而對(duì)于學(xué)習(xí)不夠自律的學(xué)生，補(bǔ)課是有必要的。

補(bǔ)課不是萬(wàn)能的，不要總是依賴(lài)補(bǔ)課提高成績(jī)。也并不是所有的學(xué)生都適合補(bǔ)課，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要進(jìn)一步提升成績(jī)的同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在自學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有氛圍，需要有一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以選擇參與補(bǔ)習(xí)。

一些約束力極強(qiáng)的學(xué)生，補(bǔ)課作用就不是很大，如果強(qiáng)制補(bǔ)課反而會(huì)起到反作用，消耗孩子的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)學(xué)生的接受能力是不同的，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況判斷到底需不需要補(bǔ)課。

補(bǔ)課有其重要性

1、因?yàn)槌跞龑W(xué)生即將面臨中考，所以無(wú)論是自己心里的壓力還是家長(zhǎng)的期待都會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得很辛苦，那么初三學(xué)生通過(guò)這樣的狀態(tài)學(xué)習(xí)肯定是沒(méi)有什么效果的，但是學(xué)生們還想要提高成績(jī)，所以補(bǔ)課就成了很多初三學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇。

2、在平常學(xué)校的學(xué)習(xí)中，其實(shí)只有很少的初三學(xué)生能夠完整的聽(tīng)完一節(jié)課不溜號(hào)，并且班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生老師也不能夠照顧到，所以在這種情況下，初三學(xué)生選擇補(bǔ)課班就是一個(gè)很明智的做法，現(xiàn)在很多補(bǔ)課班都是幾對(duì)一或者是一對(duì)一，對(duì)于上課不能很好聽(tīng)講的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有幫助的。