校園暴力的類型主要有哪些

校園暴力主要有三類：1、語言暴力：指學生經常用污言穢語對其他學生進行攻擊，從而產生矛盾。2、身體暴力：指借助身體的優勢打擊比較弱小的同學。3、心理暴力：指不斷地用語言、行為等給其他同學造成精神或心理上的壓力，使其出現不良表現。

校園暴力的主要類型

1、語言暴力：指學生經常用污言穢語對其他學生進行攻擊，從而產生矛盾。

2、身體暴力：指借助身體的優勢打擊比較弱小的同學。

3、心理暴力：指不斷地用語言、行為等給其他同學造成精神或心理上的壓力，使其出現不良表現。

校園暴力的最好解決方法是什么

校園欺凌的最好解決方法是報警或者是向學校反映情況。遇到校園欺凌應該沉著冷靜，可以向學校反映情況，也可以報警處理。

1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰術，盡可能拖延時間。

2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。

4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。

5、教育孩子上下學盡可能結伴而行。

6、給孩子的穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。

7、在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。

8、上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

9、學校定期開展心理、思想道德課程教育;適當組織同學間的協作活動，加強團隊互助意識。

校園傷害事故責任誰來承擔

無民事行為能力人在幼兒園學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育管理職責的，不承擔責任。

限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。

無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身傷害的，由侵權人承擔侵權責任;幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。

校園方面的暴力行為、校園霸凌在當下的中國還是比較常見的，因為孩子的年齡比較小，所以受到的傷害也是比較嚴重的，按照我們國家法律當中的規定學校是有相對應的一些責任的，所以發生校園暴力之后是可以向學校反映情況，也可以報警處理相關的事項。