讀中職學(xué)校的優(yōu)勢(shì):國家對(duì)中職教育的重視程度大大提高、社會(huì)對(duì)中職生的需求量增大,提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)更多、中職生具有自身的專業(yè)特長、中職畢業(yè)生心態(tài)較穩(wěn),高成低就。目前,我國生產(chǎn)力發(fā)展水平、科技水平還很不平衡,經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍需要數(shù)以千萬計(jì)的初級(jí)技術(shù)人才,中職學(xué)校具有廣闊的發(fā)展空間。
1.國家對(duì)中職教育的重視程度大大提高。
近年來我國密集出臺(tái)了多項(xiàng)資助政策,建立完善高校學(xué)生資助政策體系,形成了包括國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等十多項(xiàng)資助制度。
2.社會(huì)對(duì)中職生的需求量增大,提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)更多。
目前,我國生產(chǎn)力發(fā)展水平、科技水平還很不平衡,經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍需要數(shù)以千萬計(jì)的初級(jí)技術(shù)人才,中職學(xué)校具有廣闊的發(fā)展空間。
3.中職生具有自身的專業(yè)特長。
中職生的優(yōu)勢(shì)不在學(xué)歷和理論水平,而是實(shí)際技能水平,中職生是技能型、實(shí)用型、復(fù)合型的生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)、管理第一線實(shí)用人才,受過良好的技術(shù)教育,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,在人才市場生中有一定的競爭力。
4.中職畢業(yè)生心態(tài)較穩(wěn),高成低就。
近些年,中職生就業(yè)率保持在96%以上,超過大學(xué)生就業(yè)率5個(gè)百分點(diǎn),一方面原因是因?yàn)橹新毶哂衅髽I(yè)要求的專業(yè)技能水平和動(dòng)手能力;另一方面生產(chǎn)一線需要的人才比較多,中職生心態(tài)比較平和,肯在一線從事生產(chǎn)工作,流失率低,比較受用人單位的信賴。
5.中職生可塑性比較高。
中職生剛剛從畢業(yè)學(xué)校出來,具有職業(yè)道德認(rèn)識(shí)感,思想比較單純,職業(yè)精神強(qiáng),能對(duì)所學(xué)專業(yè)隨時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。
一、好就業(yè)
就業(yè),一直是一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)問題,而近幾年,許多大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)榫蜆I(yè)難,紛紛選擇繼續(xù)讀研,導(dǎo)致考研門檻逐年攀升。可在實(shí)際就業(yè)市場中,一線技術(shù)人員的缺口確實(shí)很大的,大學(xué)畢業(yè)生往往不愿意從事這類型工作,而中職畢業(yè)生大部分都有一技之長,適合于這些崗位,能夠輕松實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
二、可升學(xué)
在職業(yè)教育不斷改革的環(huán)境下,中職學(xué)生的升學(xué)途徑增多,升學(xué)要求也不斷放低,相較于普高學(xué)生而言,中職學(xué)生還有對(duì)口升學(xué)、單招考試、3+2分段式培養(yǎng)等多種不同類型的升學(xué)方式,能同時(shí)滿足學(xué)歷提升和專業(yè)學(xué)習(xí)需求。
三、補(bǔ)貼優(yōu)惠多
國家有在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金,只要同學(xué)們表現(xiàn)突出、綜合成績優(yōu)秀就可以申請(qǐng)獲得。同時(shí)對(duì)就讀中職學(xué)校的全日制在校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,前兩年按照中職學(xué)校的資助政策執(zhí)行,可申請(qǐng)國家助學(xué)金。
四、專業(yè)選擇多
中職校專業(yè)五花八門,基本上都是熱門專業(yè)。同學(xué)們可以結(jié)合自身能力特長、興趣愛好以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況,來進(jìn)行專業(yè)選擇。經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)后,憑借一技之長,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)致富。
五、企業(yè)認(rèn)可度高
隨著社會(huì)需求的改變,技術(shù)型的工作人才已經(jīng)越來越受到企業(yè)的青睞,中職生畢業(yè)之后,在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能在企業(yè)里得到最大的展示,發(fā)揮自己的所能。
看學(xué)校的資歷與性質(zhì)、師資力量、校園環(huán)境如何、試驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備、校園文化底蘊(yùn)。首先要看是國辦還是民辦?民辦的是否有教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)許可證,是...
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