中職生的管理是寬松點(diǎn)好還是嚴(yán)格點(diǎn)好

應(yīng)該做到寬嚴(yán)有度，鑒于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生本身年齡不大，正處在青春叛逆的時(shí)期，加之成績(jī)以及自身素質(zhì)各方面接受的教育有限，所以，一味的嚴(yán)格會(huì)使他們很快培養(yǎng)起抵觸情緒。一旦這種感情建立起來(lái)就很難改變。

中職生的管理是寬松點(diǎn)好還是嚴(yán)格點(diǎn)好

鑒于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生本身年齡不大，正處在青春叛逆的時(shí)期，加之成績(jī)以及自身素質(zhì)各方面接受的教育有限，所以，一味的嚴(yán)格會(huì)使他們很快培養(yǎng)起抵觸情緒。一旦這種感情建立起來(lái)就很難改變。這樣就要求作為老師，能夠建立起他們對(duì)你的信任，怎么說(shuō)他們還是孩子，如果能讓孩子對(duì)你有一種依賴，那就為你以后的教育奠定了基礎(chǔ)。

但這也并不意味著要放松管理，制度還是要建立的，在學(xué)生適應(yīng)制度的過(guò)程中你最好有點(diǎn)彈性。把握住大體的方向，讓學(xué)生和你交心，把你當(dāng)朋友，這樣，你針對(duì)他或她的教育與引導(dǎo)是最具有針對(duì)性的。畢竟中職高的學(xué)生不會(huì)像高中生那么中規(guī)中矩，所以也希望你能放平和心態(tài)～

中職生嚴(yán)格管理的好處

1. 滿足了特定家長(zhǎng)的需求

初中畢業(yè)讀中職的學(xué)生基本都是未成年人，大多不具備獨(dú)立生活的能力，但是絕大多數(shù)家長(zhǎng)因?yàn)槠綍r(shí)需要工作，也沒(méi)有辦法完全時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng)，而中職學(xué)校通過(guò)嚴(yán)格管理的制度，可以避免學(xué)生誤入歧途，也能夠讓家長(zhǎng)放心。

2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力

很多學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小在家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，大事小事基本都有長(zhǎng)輩包辦，從而讓他們?nèi)狈Κ?dú)立意識(shí)，自理能力也偏弱。中職學(xué)校可以通過(guò)軍事化訓(xùn)練、封閉式管理等嚴(yán)格的管理制度，幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主的意識(shí)，提升他們自理自立的能力。

3. 有利于營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，抵制社會(huì)不良因素對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的負(fù)面影響是每個(gè)學(xué)校的職責(zé)，中職學(xué)校通過(guò)嚴(yán)格的管理制度，可以有效阻斷社會(huì)不良因素的干擾，凈化學(xué)生的成長(zhǎng)、長(zhǎng)才環(huán)境，為學(xué)生打造一個(gè)健康成長(zhǎng)的空間。

從目前絕大多數(shù)中職學(xué)校實(shí)行的管理制度來(lái)看，大眾普遍認(rèn)為，對(duì)于中職生的管理嚴(yán)格點(diǎn)會(huì)更好，這更加適合于中職生身心健康成長(zhǎng)，寬松管理對(duì)于部分自律性很強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)或許適用，但不適用于大多數(shù)學(xué)生，所以建議大家在擇校時(shí)也盡量選擇管理嚴(yán)格的學(xué)校。