《搭石》課文主要內容是：生動地描寫了農村生活中幾個平凡的鏡頭；秋天到了，人們“擺”搭石；上了年歲的人“修”塔石；一行人協調有序地“走”搭石；有謙有讓“過”搭石及背老人“過”搭石。
搭石主要講了人們在溪流上用石頭鋪路的故事。該詞出自作者劉章的《搭石》一文中。一般來說，搭石指在沒有道路或沒有橋梁的小溪、河流、泥濘小路上，用平整的石頭鋪在地面上，作為一種簡單的通道使用。鋪路用的石塊常常會選擇大小適中，平整度高的，同時每個石塊之間要距離相當、擺放合理。只有這樣，人們在走路時才能保證平穩快速，不容易摔倒。
生動地描寫了農村生活中幾個平凡的鏡頭；秋天到了，人們“擺”搭石；上了年歲的人“修”塔石；一行人協調有序地“走”搭石；有謙有讓“過”搭石及背老人“過”搭石。
《搭石》的作者是劉章，西漢城陽景王，西漢初年宗室，漢高祖劉邦的孫子，齊悼惠王劉肥的次子。呂后稱制期間被封為朱虛侯，后來由于在誅滅呂氏的過程中有功而被加封為城陽王。去世后謚號景王。
《搭石》一文語言質樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德如“搭石”一般于默默無聞中凸現。課文主要寫了三個場景：上了年紀的人發現搭石不穩,重新擺搭石；給對方讓路；背老人過搭石。
作者看到了人們擠公車、橫過馬路擁擠無序，一下子想到了家鄉人走搭石的協調有序、謙讓互助，這對比，讓作者重新感受到了家鄉人“擺搭石、走搭石”過程中表現出來的心靈之美，情操之美，淳樸的鄉風之美，對現代人、現代都市的讀者有著非常深刻的教育意義。
我的家鄉有一條無名小溪， 五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。進人秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。
搭石一文中的寫作方法：通過仔細觀察后，用生動的描寫從極其平凡的事物中發現美。本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，每年汛期，家鄉的人們...
《搭石》這篇課文主要寫了村里人過河走搭石，互相幫助，互相關心的故事。
搭石寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從...
《搭石》是著名鄉土詩人劉章寫的文章，文章主要描繪了鄉親們擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡場景，表現了敬老愛老的傳統美德。
搭石的作者劉章是著名詩人，一級作家，漢族，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子。作者借擺搭石、走搭石來贊揚家鄉人們之間美好的的...
《搭石》這篇文章作者借擺搭石、走搭石來贊揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
《搭石》是著名鄉土詩人劉章寫的文章，文章主要描繪了鄉親們擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡場景，表現了敬老愛老的傳統美德。
劉章寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從...
