山東城發(fā)技工學(xué)校專業(yè)有哪些 哪個(gè)專業(yè)好

山東城發(fā)技工學(xué)校開(kāi)設(shè)護(hù)理專業(yè)、老年人服務(wù)與管理專業(yè)、幼兒教育專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、平面設(shè)計(jì)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)等社會(huì)熱門專業(yè)。現(xiàn)有護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、電商實(shí)訓(xùn)室、平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、幼兒教育實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等30余個(gè)。

山東城發(fā)技工學(xué)校專業(yè)一覽表

山東城發(fā)技工學(xué)校護(hù)理專業(yè)

山東城發(fā)技工學(xué)校專業(yè)護(hù)理是一門運(yùn)用科學(xué)，分為家庭護(hù)理和有償護(hù)理。有償護(hù)理必須按照衛(wèi)生部、國(guó)家衛(wèi)健委、醫(yī)政部所規(guī)定的法律法規(guī)相關(guān)條文執(zhí)行開(kāi)展相應(yīng)的護(hù)理項(xiàng)目，有條理、有目的、有計(jì)劃的完成基礎(chǔ)或常規(guī)護(hù)理，觀察了解病人體表體重基礎(chǔ)情況，根據(jù)病情變化監(jiān)測(cè)或獲取病情數(shù)據(jù)，以配合醫(yī)生完成對(duì)病人的治療，加強(qiáng)輸液巡視和教育，及時(shí)處理醫(yī)療糾紛，防止醫(yī)療事故的發(fā)生。

山東城發(fā)技工學(xué)校專業(yè)開(kāi)展危重癥生命體征監(jiān)測(cè)、標(biāo)本采集、體重營(yíng)養(yǎng)定期采集分析，并從生理心理、社會(huì)文化和精神諸方面，照顧病人的生活起居，日常活動(dòng)、用藥和安全等問(wèn)題。如心肌梗塞病人可表現(xiàn)為：生理的——疼痛、胸悶、氣急；心理的——害怕、恐懼；思想文化的——對(duì)疾病知識(shí)的自我認(rèn)識(shí)和理解程度；精神的——是否被護(hù)士和醫(yī)生重視與尊重。

山東城發(fā)技工學(xué)校幼兒教育專業(yè)

山東城發(fā)技工學(xué)校幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。