初中生為什么學不好物理 解決辦法有什么

初中生學不好物理的原因：不會構建物理場景和形象思維淡漠、對物理概念和物理公式的片面理解、不會運用比較思維和比較記憶法、不會運用物理實驗幫助提高學習效率。

初中生為什么學不好物理

1.不會構建物理場景和形象思維淡漠

構建物理場景和形象思維在初中學生的物理學習中起著極為重要的作用。如果學生對特定條件下的物理現象和過程，在頭腦中沒有建立起正確的物理形象，不會利用物理形象進行思維，就難以把文字敘述、數學表達式和現實過程聯系起來，也就難以正確地進行分析、推理、判斷等邏輯思維活動。

2.對物理概念和物理公式的片面理解

特別是在物理概念和物理公式中，事物的因果聯系總是受著各種條件制約的。對條件的認識是一種較復雜的思維過程，一些思維能力不強的學生難于進行這類思維活動；對物理概念不理解或理解不透的學生也無法對一些條件進行分析和選用，對物理公式中的字母的含義理解不清，使用時經常出現張冠李戴現象，從而使得在有條件關系的習題面前一些學生顯得無能為力。

3.不會運用比較思維和比較記憶法

比較思維是初中物理學習中最常見的一種思維方式，按理說初中學生應能較好的掌握比較思維的方法進行比較推理、比較分析、比較歸納、比較論證。但實際情況并非如此，調查表明近一半的學生在比較思維中不善于通過比較來認識事物的本質，有的完全不理解兩種事物的可比性，有的不理解比較的一般作用在解題中的特殊作用，不善于比較兩種事物的共性和差異，不善于舍同求異或舍異求同。不善于從比較中的反差來記憶物理概念和物理公式。通過比較中的反差能在大腦中留下深刻印象并加深理解和記憶。

4.不會運用物理實驗幫助提高學習效率

物理是一門以觀察，實驗為基礎的自然科學，許多物理知識是在觀察和實驗的基礎上，認真總結和思考歸納得出的。有些物理概念比較抽象難于理解，但是利用實驗的形象、直觀、可以從中抽象出事物的本質特征，形成概念、從而理解概念、完成認識上的飛躍；利用實驗可以糾正學生在生活經驗中形成的錯誤觀念，建立正確概念。實驗利用得當可以事半功倍，大大提高學習效果。

解決辦法有什么

如果初中生物理成績不好，那么可以通過以下幾種方法進行解決：

1、重視課堂學習效率：初中生在物理課堂上要開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。初中生在物理上課時以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。

筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，而且初中生在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經常看，要能做到愛不釋手，終生保存。

2、重視知識的應用和鞏固：初中生要及時復習鞏固所學的物理知識。對課堂上剛學過的新知識，初中生在課后一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。

這時就要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的初中生還可根據所學的物理知識適量地做些課外練習，以檢驗掌握物理知識的準確程度，鞏固所學的物理知識。

初中生在學習物理時要戒驕戒躁，不論自己的成績好壞，或者是取得了重大進步，都要將自己的心態放正，并且初中生要保證學習物理的興趣與激情。