高一完全沒(méi)學(xué)高二還有希望嗎 要怎么逆襲

答案是肯定的。高二成績(jī)是不會(huì)決定高考成績(jī)的，如果你在高二學(xué)習(xí)成績(jī)差的話，不要擔(dān)心能不能逆襲，高二的學(xué)生更是不應(yīng)該氣餒，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。快速提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)成功逆襲。

高一沒(méi)學(xué)好高二還有希望提高嗎

高中對(duì)于那些高一“落下”的學(xué)生而言，高二和高三還有機(jī)會(huì)學(xué)好嗎？根據(jù)多年的觀察和總結(jié)，具備這些特點(diǎn)的學(xué)生，高二和高三完全可以逆襲。

第一、高中心態(tài)好，積極應(yīng)對(duì)困難

這是第一位的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生實(shí)際上并不是學(xué)不好，而是對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問(wèn)題，輕則出現(xiàn)厭學(xué)情緒，重則休學(xué)、退學(xué)。

無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在高一面臨的一些問(wèn)題，是有客觀原因的，不要太焦慮，要引導(dǎo)學(xué)生理性分析，積極應(yīng)對(duì)，而不是否定自己，或者家長(zhǎng)和老師否定學(xué)生，一旦學(xué)生的士氣受到打擊，只能是一落千丈。

第二，高中積極改變學(xué)習(xí)方法

高中的學(xué)習(xí)方法和初中不一樣，那些固守初中學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，往往在高中會(huì)受到打擊，比如高中階段，特別重視預(yù)習(xí)，初中即便不預(yù)習(xí)，也影響不大，因?yàn)橥恢R(shí)點(diǎn)老師可能用幾節(jié)課完成，反復(fù)講解，學(xué)生也可以掌握好，但是高中進(jìn)度太快，老師不會(huì)給學(xué)生留課上的預(yù)習(xí)時(shí)間。

所以，預(yù)習(xí)很重要，但是哪有時(shí)間預(yù)習(xí)啊？這是很多學(xué)生的一個(gè)疑問(wèn)！但是，那些成績(jī)好的學(xué)生，往往有自己的預(yù)習(xí)方法，這個(gè)時(shí)候，你就要向他們積極去學(xué)習(xí)。

要積極接觸那些班級(jí)前幾名的學(xué)生，和他們做朋友，時(shí)間長(zhǎng)了，他們的一些認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方法，就會(huì)潛移默化地影響你，這比簡(jiǎn)單的說(shuō)教有效的多，而不是一次兩次經(jīng)驗(yàn)交流就能解決的問(wèn)題。

高一成績(jī)差高二怎么逆襲

1、高中課前預(yù)習(xí)。高中課前預(yù)習(xí)是提高聽課效果的一個(gè)重要策略。課前預(yù)習(xí)就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，高中初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，以期在課堂學(xué)習(xí)中得以解決。

2、高中課堂學(xué)習(xí)。高中在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態(tài)，對(duì)于老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要認(rèn)真思考，高中通過(guò)聽講來(lái)解決預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題，深化對(duì)問(wèn)題的理解；通過(guò)聽課檢查和鍛煉自己的思維。并且不要滿足于老師的思路，應(yīng)多思考一下有沒(méi)有其他的方法或可能。

課堂的學(xué)習(xí)是一個(gè)雙向交流的過(guò)程：一方面老師講你聽，另一方面高中通過(guò)把你的反應(yīng)反饋給老師，使老師知道自己所講的內(nèi)容是否被你理解。因此你要積極地思考，認(rèn)真地回答老師提出的問(wèn)題，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使老師了解你現(xiàn)有的思維水平。要認(rèn)真做好聽課筆記，記下課文的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師的解釋、提示和見解，自己的疑問(wèn)和理解。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，再靈敏的腦袋也無(wú)法抗拒時(shí)間的消磨。

3、高中做筆記是一種很好的輔助學(xué)習(xí)法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。但是做筆記不能成為對(duì)教師內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制，它同時(shí)是一個(gè)思考的過(guò)程。做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會(huì)的難點(diǎn)。高中記筆記的過(guò)程必須科學(xué)分配自己的注意力，針對(duì)科目的難易有所側(cè)重：對(duì)于較難的科目，可以50％的時(shí)間聽講，50％的時(shí)間記筆記；對(duì)更注重靈活性和創(chuàng)造性的科目，90％的時(shí)間聽講，10％的時(shí)間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目了然，才更有價(jià)值。