基礎(chǔ)很差高三如何逆襲 基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救

吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對(duì)答案，這種做法的效果幾乎是零。不對(duì)答案，意味著根本無法“從錯(cuò)誤中提高”。但做錯(cuò)的題并非看懂答案就行，而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。

高三基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救

一、高三首先我們拿起一本課本，不要盲目地看，不懂就看哪，看到哪就是哪，何時(shí)想看就看，看多長時(shí)間就多長時(shí)間，這些都是不科學(xué)的，只是浪費(fèi)時(shí)間和精力，最后搞得自己壓力很大。

二、高三我們?cè)跁r(shí)間緊促的情況下，做什么事情都需要有個(gè)計(jì)劃，建議一天要另外花一個(gè)小時(shí)甚至是兩個(gè)小時(shí)去看課本，像語文和英語就不那么依賴課本，平時(shí)需要背背單詞或是古詩詞做積累，數(shù)學(xué)可以在做題的時(shí)候看課本，那么我們需要另外花時(shí)間看的其實(shí)就是文科或是理科那三本書。

三、高三看課本，如果你每一次都這樣一個(gè)一個(gè)字或是大概瀏覽著看，其實(shí)不是你記不住，是沒等你記住你就因?yàn)榭菰锒艞壛耍鋵?shí)看書也可以變得很有趣。

高三基礎(chǔ)差的學(xué)生怎么補(bǔ)救

高三有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。高三針對(duì)考試的錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，考試完之后要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分類，哪些屬于哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，同一章節(jié)或者同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)和講解，理解之后需要用類似的題目進(jìn)行測試，保證這種類似的題型已經(jīng)掌握，才可進(jìn)行下個(gè)知識(shí)點(diǎn)的功克。

高三進(jìn)行補(bǔ)漏知識(shí)點(diǎn)整理排序。每攻克一個(gè)難題應(yīng)該對(duì)他的努力給予肯定，讓他繼續(xù)按照計(jì)劃，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的去攻克。

適合高三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

1、高三要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。高三把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、高三合理用腦。高三所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。